参考消息网9月9日报道 据台湾《联合报》9月7日报道，“2030双语政策”是蔡当局近年积极推动的重大政策。台当局行政机构更大手笔在前瞻基础建设计划编列4年100亿元（1元新台币约合0.23元人民币——本网注）经费，其中最大支出是扩增英语教学人力资源，引进更多外籍教师。

报道称，中小学强调部分领域双语教学、英语课采全英语教学；高中以班级为单位，鼓励成立双语实验班；大专院校则期待提高英语授课比例、设立双语标杆学校。

100亿元经费中最大的支出是“扩增英语教学人力资源”，预计花30.86亿元引进更多外籍教师、外籍英语教学助理，远高于预算第二多的“推动高中以下学校运用英语进行多领域学习”的18.41亿元，再次的“大学设立双语标杆学校”的14.3亿元。

对于这一计划，台湾《天下杂志》9月7日发表文章称，台湾双语政策正逐渐出现负面影响，从教学品质到学习成效都有下滑，导致平庸与贫乏。

文章称，在“2030双语政策”下，台当局教育主管部门于2021年4月提出“大专院校学生双语化学习计划”，各大学纷纷申请，抢食经费补助的大饼。这项计划最核心的主轴，就是全面推动全英语授课，不分科系的各种专业课程均是，多多益善。

例如，今年6月，淡江大学中文系招聘师资，竟然要求应征者必须具备全英语授课能力，在网络上引发议论。

文章称，淡江大学中文系这次征才共有13人申请，不乏岛内名校出身，但有4人在履历上表明自己并不具备英语授课能力，系主任周德良坦承“也只能忍痛婉拒”。

文章指出，虽然教育领域乱象百出，但台当局教育主管部门与大学已经在社会上成功营造了一种虚假氛围：英语不是学科，英语俯拾皆是，所有科系都有全英语授课，上了大学人人可以修习全英语授课课程。请问，这样的氛围，能不影响学生主修英文的意愿吗？

文章称，以教师与学生都不能充分掌握的英语作为100%的教学与学习工具，必然导致教学品质、学习内容与学习成效降低。